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联盟互助同教研 海天一色分外蓝 ——记第九届“海天联盟”教学研讨活动 来源  :  初中教务    日期  :  2020-11-27  阅读  : 56 分享到:

为了进一步做好“学校发展共同体”活动,推动两校对学科教学的关注和研究,1126日下午,第九届“海天联盟”同课异构专题研讨会在温州滨海学校举行,来自温州滨海学校和天河中学的所有科学老师和社法老师共计30余人参加了此次活动。

 

同课异构 各显风采

科学和社法两门学科依据各自的教学特色,以同课异构的形式设计了四堂丰富多彩的课。

来自滨海学校的王梦雪老师与天河中学的陈康妮老师采用同课异构的模式,针对七年级《地球的形状和内部结构》内容,开展了不同形式的学习活动。

天河中学夏莉燕老师和滨海学校汤易上老师分别在七(3)、七(4)班向学生、老师展示了《西汉建立和“文景之治”》的不同设计。

 

聚标评课 凝心聚力

两校老师针对教学评一致性,聚焦教学目标的确定、学习方法的选择、目标达成的检测三个方面进行分组评课。

王老师与陈老师的教学目标都清晰明了且紧扣课标,在达成知识目标的同时进行科学史教育,学生在一系列的问题与论证中体会科学知识具有暂时性这一科学本质,并学会合理质疑。王老师的亮点是任务设计突出能力立意,通过探究帆船在海上远离时的现象、阅读非连续文本得出内部结构两个主活动,在落实知识的同时,关注模型、分类、推测的科学方法渗透,促进思维发展。而陈老师的亮点在于课堂的整体性设计,比如在课堂伊始时引导学生暴露的前概念,在课堂结束时供学生重新审视,充分利用课堂生成,课堂把握能力强。虽然两位老师存在学情把握略有不足、目标评价可见可测设计不当等问题,但她们的精彩演绎仍令两校老师受益良多

汤老师在本节课中大量使用了史料,通过史料的展示、相应问题的设置,循循善诱,引导学生生成结论。既培养了学生阅读史料、分析史料的能力,同时也使学生在历史理解的学科素养方面有了进一步提高。夏老师导入有趣,切近学生实际。教学资源丰富(史料、视频、故事、图片等),尤其是最后对本课的总结起到了提纲挈领的作用。虽然在教学过程中,还存在如教师讲述太多,未明显突出学生的主体地位等不足,但两位老师都给我们带来了精彩的教学过程,令我们获益匪浅。

本次活动促进了联盟校老师间的互相交流,提升学科集体备课磨课的研讨能力,有较强示范指导,对教学评一致性的认识有积极推动作用。

(图/王甜甜、周日静 文/金惠川、周微芳)